ratchut学校的设计理念：“即学习空间不应只是传统意义之上的教室，而是孩子们温暖的家。”体现了意大利著名教育家蒙台梭利的教育理念。因此，在项目的设计的时候，设计师将学习区划分为几个小规模的“房间”，让孩子们有在家里面上学的感觉。而且，这些“房间”的功能也大不相同，可以为孩子们提供不同的教学功能。

大自然是孩子们最好的学习和成长环境。所以ratchut的计划是为孩子们创造一个可以亲近自然的学习环境。

设计师将室内外空间、建筑与景观完美融合，不仅创造了丰富多彩的学习活动空间，也为孩子们提供了一个探索和冒险的环境。将洞穴、沙子、土墩、树木等四大“自然”元素融入整个校园设计之中，帮助孩子们在自然之中学习和成长。

设计师将“洞穴”元素融合杂学校大门的设计之上。大面积的木结构装饰被用来模拟洞穴的形状，木结构间留有足够自然采光的空间。孩子们要通过这个人工“洞穴”进入校园，这能给到孩子们一种新奇有趣的感觉。

设计师在游戏场的设计之中运用了“沙石”元素。位于教学楼旁边的这个游戏场为孩子们提供来自地面的触觉刺激。

校园的中庭和四周的空地之上设计了各种不同形状的小土坡。闲暇的时候，孩子们喜欢在这些土坡之上爬、跑和玩乐。同时，这里也是孩子们的户外学习空间。

设计师们在这些空地之上种了“树”，为户外教学活动提供荫凉。

该项目由两栋教学楼和一栋家长学习楼组成，两栋楼间由一个有盖的室外长廊相连。这座建筑的所有立面都涂上了灰色，镶嵌着棕色的木材。整体环境平稳温暖。

为了让孩子们容易理解整个校园的布局，设计师采用了最简洁的设计方案。使用木条可以过滤掉部分光线，也能让孩子接触到自然光，有利于孩子视力的正常发展。

此外，这些木制的“栅栏”还可以有效地阻挡孩子们的视线，使他们能够更专注于室内学习任务，而不是向外看。

教学楼的内部空间分为多个小“房间”，用于不同的教学任务，这样的小空间可以让学生学习更加专注。这样的“小房间”将比那些开放的大教室更适合学龄儿童的学习和成长。

▼ 场地平面图

▼ 平面图

▼ 立面图

▼ 剖面图

▼ 示意图