这是日本的一个幼儿园项目。项目现场四周有自然、海洋和山地环境。不过，此前建的幼儿园与普通幼儿园并无区别。他们没有充分利用周边优质自然环境，缺乏感性，千篇一律。虽然四周自然环境丰富，但生活在其中的孩子却感受不到周围的大自然。因此，在这座新幼儿园项目设计之中，建筑师提出了“感受自然，培养对环境的细致感受”的设计理念。

△建筑外观——结合区域周边景色与当地特色相融合形成独一无二的保育园

△中庭水池——非人工注水，自然等候雨天，孩子们开始了解、喜欢大自然的重要元素“雨”

△相连庭院的餐厅——打开巨大的门扉，形成开放式空间，感受庭院的风和日丽，在舒适的环境中享用美食。

为了让孩子在日常生活之中感受自然，建筑师们注重材料的选择，探索材料的可用性。每种材料都经过精心挑选，有其特殊意义。这些都是为孩子们量身定做的。从下列三个方面可以看出对这些选择的考虑。

■使用有利于儿童成长的感性材料

为了让孩子们对自然有更多的感觉，建筑师使用了许多自然材料。使用天然材料的好处不限于此。儿童通过手和脚接触天然物质所产生的感觉刺激，可促进大脑发育，对儿童生长有积极影响。建筑师也希望培养孩子们对环境的细致感受，引导他们健康成长。每层地板所用木材的树种、形状、布局、外观都不同，用脚可以仔细触摸和感受。此外，导视板采用四种金属材料，每种材质都有触感。因此，孩子们可以触摸和感受各种各样的天然物质。他们对环境的敏感性会增加，他们的想象力和大脑发育也会得到改善。甚至厕所空间也可以是孩子们玩的地方。马桶蹲间的隔墙是不锈钢的，看起来像一面镜子。这个设计理念来自当地传统Kugogama（一种陶器） 。

△餐厅、活动室——旁边黑色的圆柱体是火炉， “有一点危险”设计，其实孩子比我们想象中更具智慧，他们知道那儿在发热不能轻易触碰、靠近。

△公共活动空间

△厨房

■ 使用本地材料了解本地环境

材料可以为孩子提供更多了解本地环境的机会。入口的墙体砂浆和建筑物四周的石笼墙均为当地采购。扶手用的木材是当地的一种名为（Chizu Cedar）的松木。此外，每一个班级的标志都是由的一种传统手工纺织 （Yumihama Gasuri）制作而成 。该项目靠近火（Daisen）。山上盛开着各种各样的独特的花。我们把每个班都以这些花来命名。我们根据花朵生长的不同海拔高度去分配给每个年级。以这些花为主题，建筑师设计了每一个班级的标志。因此，通过接触到许多自然物质，孩子们在日常生活之中就可以很好的了解到当地的自然环境和当地风俗习惯。

△室内游戏场所——滑梯游具、爬网游具，简单的游具设置，孩子却能创造不简单的游戏。

△每个班级的名称来自于当地的花名，标识由弓浜絣（鸟取县一种历史悠久的手工纺织品）制成

△幼儿卫生间

■ 从老建筑中回收利用材料

为了展示幼儿园的发展历史，我们对原有幼儿园建筑的材料进行了再利用。石笼墙之中的岩石是由当地材料制成的。其余的岩石来自幼儿园拆迁之后的混凝土废料。日托中心建在幼儿园旁，所用的地板、墙壁、天花板都是由原幼儿园大楼的旧地板制作而成。这些材料营造出温暖的气氛，让人想起了过去的时光。更重要的是，这将是孩子们学习对旧事物如何再利用的机会。